今日は Track4 をやりました。
（まだクリア出来ていません。（ノ>_<;）ﾉ）
ところで、今日はこの Track4 の ④ で気になった、『 時制の一致しない間接疑問文 』の『 why 』について調べてみました。
これこれ。
先生が生徒に説明しようとしたのは過去のことなのに、why 以下の文章は現在形になってます。(´・д・｀)
時制の一致と不一致のホント
あー、なるほど。(´・∀・｀)
Track4 の ④ の why 以下が現在形なのは、『 当然の状態 』 にあたるからなのかもですね。
だから、先生が言ったのは過去のことなのに、現在形がきてると。
すっきりしました。(´∀｀ )
（まだクリア出来ていません。（ノ>_<;）ﾉ）
ところで、今日はこの Track4 の ④ で気になった、『 時制の一致しない間接疑問文 』の『 why 』について調べてみました。
The teacher tried to explain it to his students why it is important to study many subjects.
先生は生徒たちに多くの科目を勉強することがなぜ大切なのか説明しようとした。
これこれ。
先生が生徒に説明しようとしたのは過去のことなのに、why 以下の文章は現在形になってます。(´・д・｀)
時制の一致と不一致のホント
あー、なるほど。(´・∀・｀)
Track4 の ④ の why 以下が現在形なのは、『 当然の状態 』 にあたるからなのかもですね。
だから、先生が言ったのは過去のことなのに、現在形がきてると。
すっきりしました。(´∀｀ )
